|
Сколько
себя помню, все мое окружение
способствовало тому, чтобы я играл на
фортепиано.
Начал я, когда мне было три года. Мой отец
играл на трубе, и мои родители оба хотели,
чтобы я играл на фортепиано.
В нашем доме слушали классику. В нем
частенько звучала симфоническая музыка.
Позже, однако, появились шансон и танго.
Сейчас забавно вспоминать, но…
Так как мне нельзя было смотреть
телевизор, я ровным счетом ничего не
знал о рок-музыке.
Еще мой отец любил энка[1]. Но он никогда не
слушал их дома – только за рулем. В его
машине всегда стоял сильный запах
ароматизатора, и для меня, которого
сильно укачивало, это было настоящей
пыткой. Это было похоже на опьянение. В
то время, когда я чувствовал себя ужасно,
играла энка. Мне хотелось как можно
скорее выбраться из машины. Я зажимал
уши руками и молился о том, чтобы
поскорее выйти оттуда. Все это из-за
энка. Я по настоящему их ненавидел.
Когда я слушаю энка теперь, я слышу
хорошие мелодии. Но в детстве я не слушал
тексты, а японская музыка, сама по себе,
была несовместима со мной.
В моих нотных тетрадях было много
детских стишков и песен, и все они были
минорными. Почему японская музыка такая
мрачная и депрессивная? Все мелодии
такие печальные...
По сравнению с ней, классические
произведения такие страстные и сильные.
Яркие. Само собой, что иностранная
музыка стала нравиться мне больше
японской.
Учитель, который учил меня игре на
фортепиано с трех лет, был хорошим
человеком. Я любил играть на фортепиано.
Может, так было потому, что мне нравилось
быть с ним. Мне так нравилось заниматься,
что я никогда не жаловался.
Как бы там ни было, я пошел в школу, и
уроки игры на фортепиано перестали
приносить удовольствие.
Когда мне исполнилось семь, я начал
сомневаться. Занятия стали для меня чем-то
унизительным.
Я чувствовал: «Меня заставили играть». Я
страдал. Мы несколько раз переезжали, и
мои учителя сменялись один за другим.
Это была одна из причин, по которым я
начал ненавидеть фортепиано.
В семь лет я чуть не утонул, помните? С
тех пор мой мир стал открытой галереей.
В то время каждый учитель меня бил. Они
ударяли меня по руке или по плечу: «Ты
собираешься заниматься?», - говорили они.
В моей душе разгорался протест. Я хотел
бросить занятия, но родители бы мне не
позволили. Я стал думать, о том, как этого
добиться.
Единственно, что я мог сделать - это
заставить учителя ненавидеть меня. Я
обмотал дверь моего учителя цепью и
закрыл ее на ключ, так что невозможно
было войти. Он швырнул в меня камень и
обозвал «хулиганом». Я его здорово
разозлил, но я хотел только, чтобы он
сказал: «Этот ребенок совершенно
безответственный! Надо прекращать
занятия». И еще я хотел, чтобы родители
подумали: «У этого учителя не все дома».
Мое желание сбылось, и в 11 лет я смог
бросить фортепиано.
-------------------------------------------------------------------
[1]
Стиль в японской музыке, напоминающий
кантри. Возник в период Сёва (1926 - 1989 годы).
Наиболее распространенные темы лирики
энка: любовь и потери, одиночество,
переживания, борьба с трудностям, даже
самоубийство и смерть. Подробнее здесь.
|